Possibilidades para o ensino de música na rede estadual cearense a partir das Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI)
Keywords:
Educação musical cearense, Ensino médio integral cearense, Currículo cearense, Disciplinas eletivas, Políticas educacionaisAbstract
Esta pesquisa analisa as possibilidades pedagógicas para o ensino de música nas Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral (EEMTI) do Ceará, examinando documentos normativos e produções acadêmicas de 2017 a 2025. Os resultados revelam que, apesar do reconhecimento formal nos documentos oficiais, a música enfrenta desafios como carga horária reduzida e posição marginal no currículo. Contudo, destacam-se oportunidades nas disciplinas eletivas e clubes estudantis, que favorecem práticas coletivas e interdisciplinares. Conclui-se que a efetiva implementação requer maior articulação entre políticas públicas, formação docente e valorização da música como componente formativo essencial. O estudo oferece subsídios para aprimoramento das práticas pedagógicas e desenvolvimento de políticas educacionais no estado.
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