A prática pedagógica de professores de instrumento musical e habilidades sociais educativas
um estudo em escola especializada de música
Palavras-chave:
Ensino de instrumento musical, Relacionamento professor-aluno, Habilidades sociais educativas, Mediações interativas, Interações interpessoaisResumo
Esta comunicação é um recorte de uma pesquisa qualitativa de mestrado, com análise de casos múltiplos, cujo objetivo foi compreender como as Habilidades Sociais Educativas (HSE) são utilizadas por professores no processo de ensino e aprendizagem de um instrumento musical no contexto de ensino especializado de música. As bases teóricas que embasam este estudo são oriundas da Psicologia Social e amparadas pela Educação Musical. O estudo conta com o aporte teórico das Habilidades Sociais Educativas, principalmente dos escritos de Del Prette e Del Prette (2001; 2017; 2024) e propõe análise e categorização de ações docentes utilizadas em aulas de instrumento musical sob a lente analítica do Sistema de Habilidades Sociais Educativas (SHSE) dos autores supracitados (2008). A pesquisa privilegiou a observação semanal de aulas de cinco professores participantes e dois alunos de cada, por doze semanas seguidas. Apesar do estudo ter características exploratórias, a associação de comportamentos docentes com as categorias de HSE revela-se bastante adequada, expondo que as HSE são elemento relevante no desenvolvimento e manutenção das interações interpessoais que constroem o relacionamento professor-aluno no contexto de ensino de instrumento musical.
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