A dimensão religiosa da formação musical
um estudo inicial
Palavras-chave:
Educação Musical, Formação, Pesquisa (auto)biográfica, contexto religiosoResumo
Resumo.O presente trabalho apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado em andamento, que busca compreender de que modo as experiências musicais vivenciadas em contextos religiosos, em suas dimensões espirituais, narradas por licenciandos em Música, influenciam a construção de sentidos sobre o ensino de música na formação inicial docente. Participarão deste estudo estudantes do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG).Como etapa inicial da investigação, foi realizado um levantamento bibliográfico no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), contemplando produções defendidas entre 2015 e 2025. Foram identificados 12 trabalhos (seis teses e seis dissertações), organizados e analisados a partir de sua proximidade temática.A análise possibilitou a construção de três categorias: (a) perspectivas dos sujeitos acerca das experiências musicais religiosas na formação docente; (b) práticas de educação musical em contextos religiosos; e (c) narrativas e trajetórias formativas de educadores musicais nesses espaços. Os resultados evidenciam que os contextos religiosos se configuram como importantes espaços de formação musical, nos quais são construídos saberes musicais, pedagógicos e identitários. Além disso, as experiências vivenciadas nesses ambientes aparecem de forma recorrente nas narrativas dos sujeitos, indicando sua relevância para a compreensão dos processos de formação e atuação docente em música.
Palavras-chave. Educação Musical, Formação Inicial de Professores, Experiências Musicais Religiosas, Narrativas (Auto)biográficas, Contextos Religiosos
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE, Clara Fernandes. “Filhas do Conservatório”: a atuação de professoras premiadas com medalha de ouro pelo Conservatório de Música e a construção de suas identidades pessoais e profissionais. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PÓS-GRADUANDOS EM MÚSICA (SIMPOM), 7., 2022, Rio de Janeiro. Anais do VII Simpósio Brasileiro de Pós-Graduandos em Música. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, 2022. p. 141-152. Disponível em: https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/114098929/VII_Simpom_2022-libre.pdf. Acesso em: 19 jun. 2026.
ALMEIDA, Jéssica de. Biografia músico-educativa: produção de sentidos em meio à teia da vida. 2019. 368 f. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/15690. Acesso em: 19 jun. 2026.
ALMEIDA, Jéssica de; LOURO, Ana Lúcia. Narrativas de professores de música: entrelaçando vivências com a música e seu ensino e a atuação na educação básica. Revista da ABEM, [S. l.], v. 24, n. 37, 2017. Disponível em: https://abem.emnuvens.com.br/revistaabem/article/view/630. Acesso em: 19 jun. 2026.
ALMEIDA, Jéssica de; TEIXEIRA, Ziliane Lima de Oliveira. Epistemologia da formação em música: reflexões para sua constituição. Orfeu, Florianópolis, v. 9, n. 2, p. e0201, 2024. DOI: 10.5965/2525530409022024e0201. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/orfeu/article/view/25348. Acesso em: 19 jun. 2026.
ALMEIDA, Jéssica de; TEIXEIRA, Ziliane Lima de Oliveira. Formação do professor de música: contextos e interfaces. Educação, Santa Maria, v. 48, n. 1, p. e67/1–47, 2023. DOI: 10.5902/1984644467949. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/67949. Acesso em: 15 jun. 2026.
ALVES, Gislene de Araújo. Pesquisa biográfica em educação musical: narrativas e (auto) biografias como abordagem de pesquisa da formação e atuação de professores de música. In: XVI Encontro Regional Sul da ABEM. 2014. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2014/Modalidade_1datahora_08_08 _2014_12_23_04_idinscrito_3297_b2e968043941d53fe1d11620358fe3dd.pdf. Acesso em: 20 de jun de 2023.
ARAÚJO, Fabíola Santos de. Práticas musicais no contexto religioso: um estudo na Catedral Anglicana Comunhão, de João Pessoa - PB. 2024. 120 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/64122. Acesso em: 19 jun. 2026.
BERTHO, Renan Moretti; COMPAGNON, João Batista Rodrigues Cruz; SOARES, Igor de Sousa. ETNOGRAFIA DA MÚSICA E DECOLONIALIDADE: RELATOS DE UM CURSO DE EXTENSÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ, CAMPUS TERESINA. Caminhos da Educação diálogos culturas e diversidades, [S. l.], v. 7, n. 2, p. e01–18, 2025. DOI: 10.26694/caedu.v7i2.6911. Disponível em: https://www.periodicos.ufpi.br/index.php/cedsd/article/view/6911. Acesso em: 19 jun. 2026.
BRITO, Carlos Renato de Lima. Entre cânticos e coristas: o protagonismo de regentes de corais das igrejas batistas do Cariri. 2021. 304 f. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Escola de Música, Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufba.br/handle/ri/35433. Acesso em: 19 jun. 2026.
DESTERRO, Keyla Daiane Silva. Ensino coletivo de cordas friccionadas: a narrativa de uma violinista em projeto de extensão. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música) – Universidade Federal do Maranhão, São Luís, 2022. Disponível em: https://monografias.ufma.br/jspui/handle/123456789/6291. Acesso em: 19 jun. 2026.
DUTRA, Lucas Borges de Oliveira. Educação não formal e cultura no Conservatório Estadual de Música Renato Frateschi: a música para além da sala de aula nas narrativas de quatro professores. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2021. Disponível em: https://bdtd.uftm.edu.br/handle/123456789/1117. Acesso em: 19 jun. 2026.
FREITAS, Marcus Vinicius de. O teatro musical enquanto prática pedagógica no meio eclesiástico: ressignificando o fazer artístico na Igreja Batista da Esperança. 2015. 120 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/20201. Acesso em: 19 jun. 2026.
GAULKE, Tamar Genz. O desenvolvimento profissional de professores de música da educação básica: um estudo a partir de narrativas autobiográficas. 2017. 228 f. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2017. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/165447. Acesso em: 19 jun. 2026.
GUEDES, Samuel Felipe da Silva. Percepções de estudantes de licenciatura em música sobre a relação entre suas experiências musicais e a institucionalização do conhecimento musical. 2021. 95 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa, 2021. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/123456789/21780. Acesso em: 19 jun. 2026.
KAHMANN, Ana Paula. Educação musical no Santo Daime e suas ecologias: sujeitos, lugares e modos outros de ensinar e aprender. 2023. 336 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade de Santa Cruz do Sul, Santa Cruz do Sul, 2023. Disponível em: https://repositorio.unisc.br/jspui/handle/11624/3665. Acesso em: 19 jun. 2026.
KLEBER, Magali Oliveira. A prática de educação musical em ONGs: dois estudos de caso no contexto urbano brasileiro. 2006. 334 f. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2006. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/9981. Acesso em: 19 jun. 2026.
LEAL, Ester Rodrigues Fernandes. A música na formação e prática do professor unidocente: um estudo com professoras da rede adventista de educação. 2019. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2019. Disponível em: http://www.repositorio-bc.unirio.br:8080/xmlui/handle/unirio/12988. Acesso em: 19 jun. 2026.
LORENZETTI, Michelle Arype Girardi. Formar-se e ser formador: rotas formativas musicais de religiosos no contexto católico brasileiro na perspectiva da sociologia da educação musical e da vida cotidiana. 2019. 236 f. Tese (Doutorado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Instituto de Artes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2019. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/193128. Acesso em: 19 jun. 2026.
NOGUEIRA, Isabel Porto; FERREIRA, Maria Letícia Mazzuchi; CARDOSO, Alex Vaz. A música se faz porque é a vida: trajetórias de vida de mulheres musicistas e a relação com o Conservatório de Música de Pelotas – RS. MÉTIS: HISTÓRIA & CULTURA, [S. l.], v. 6, n. 12, 2011. Disponível em: https://sou.ucs.br/etc/revistas/index.php/metis/article/view/845. Acesso em: 19 jun. 2026.
NOVO, José Alessandro Dantas Dias. Educação musical do espaço religioso: um estudo sobre a formação musical na Primeira Igreja Presbiteriana de João Pessoa Paraíba. 2015. Disponível em: https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/ 8422?locale=pt_BR. Acesso em: 23 de fev. de 2023.
PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de; VICENTINI, Paula Perin. Entre a vida e a formação: pesquisa (auto)biográfica, docência e profissionalização. Educação em Revista, Belo Horizonte, v. 27, n. 1, p. 369-386, abr. 2011. Disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/hkW4KnyMh7Z4wzmLcnLcPmg/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 19 jun. 2026.
PENNA, Maura; SILVA, Rodrigo Lisboa da. “Conte sobre sua relação com a música”: pesquisando com narrativas (auto)biográficas na Educação Musical. Per Musi, Belo Horizonte, v. 26, p. e252607, 2025. Disponível em: https://www.scielo.br/j/pm/a/ZVM5gNtYJj5xygkdcwfWM6j/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 19 jun. 2026.
RECK, André Müller. Narrativas religiosas no ensino superior em música: uma abordagem (auto)biográfica. 2017. 201 f. Tese (Doutorado em Educação) – Programa de Pós-Graduação em Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2017. Disponível em: https://repositorio.ufsm.br/handle/1/13144. Acesso em: 19 jun. 2026.
RECK, André Müller; LOURO, Ana Lúcia; RAPÔSO, Mariane. Práticas de Educação Musical em contextos religiosos: narrativas de licenciandos a partir de diários de aula. REVISTA DA ABEM, [S. l.], v. 22, n. 33, 2014. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/468. Acesso em: 19 jun. 2026.
SCHNEIDER, Jade da Rosa; BELLOCHIO, Cláudia Ribeiro. Formar-se em grupo: narrativas e (auto)formação de professores(as) de música. Revista da ABEM, [S. l.], v. 34, n. 1, p. e34105, 2026. DOI: 10.33054/ABEM202634105. Disponível em: https://revistaabem.abem.mus.br/revistaabem/article/view/1514. Acesso em: 19 jun. 2026.
SILVA, Mara Pereira da; ABREU, Delmary Vasconcelos de. A igreja como espaço constituinte da experiência musical: narrativas de jovens indígenas do IFPA. In: CONGRESSO NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 22., 2015, Natal, RN. Anais... Natal: Associação Brasileira de Educação Musical, 2015. Disponível em: http://abemeducacaomusical.com.br/anais_congresso/v1/papers/1039/public/1039-4434-1-PB.pdf. Acesso em: 19 jun. 2026.
SILVA, Nayla Maria Gomes da. A trajetória docente e as escolhas pedagógicas de professores de música em contexto religioso: um estudo com narrativas autobiográficas. 2024. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2024. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/60571. Acesso em: 19 jun. 2026.
SOUZA, Priscila Gomes de. Templo Central da Igreja Evangélica Assembleia de Deus do Natal/RN: um estudo sobre música e educação musical. 2015. 208 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Programa de Pós-Graduação em Música, Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20202. Acesso em: 19 jun. 2026.
TORRES, Maria Cecília de Araújo Rodrigues. Entrelaçamentos de lembranças musicais e religiosidade: “quando soube que cantar era rezar duas vezes...”. Revista da ABEM, v. 12, n. 11, 2004. Disponível em: http://www.abemeducacaomusical.com.br/revistas. Acesso em: 23 de mar. de 2023
TORRES, Maria Cecilia de Araujo Rodrigues. Identidades musicais de alunas de pedagogia: música, memória e mídia. 2003. Tese de Doutorado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/handle/10183/4287. Acesso em: 20 de out. de 2023.
